SEE-SP | VIDEOAULA: HABILIDADES para PEB I – ANOS INICIAIS

Para elaborar o seu plano de aula e gravar a videoaula, para o processo seletivo do estado de São Paulo. O candidato deverá escolher uma das habilidades descrita no edital, e também referente a sua área de atuação(formação).

Lembrando que esse processo seletivo é para exercer a função de professor temporário, conhecido também como categoria O, e que lecionará no ano letivo de 2025 nas escolas estaduais. O estado possui 97 diretorias de ensino, as quais serão opções para escolha de exercício desse candidato.

Atenção: para este processo seletivo será para duas etapas, sendo: ensino fundaental(I e II) e ensino médio. No entanto, hoje as informações serão para o professor de educação básica I (PEB I) – anos iniciais(1º ao 5º ano)

• Para ensino fundamental I, o candidato deve ter a formação em licenciatura em pedagogia (graduação ou r2) ou magistério(antigo Curso Normal de Nível Médio).

HABILIDADES PARA PEB I – ANOS INICIAIS (1º ao 5º ano)

Língua Portuguesa

• Turma do 1º ano
  (EF01LP05) Compreender o sistema de escrita alfabética.
• Turma do 2º ano:
  (EF02LP07A) Planejar e produzir textos conhecidos de diferentes gêneros, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.
• Turma do 3º ano:
  (EF03LP19B) Compreender os efeitos de sentido de recursos de persuasão como cores, imagens, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho de letras, em anúncios / campanhas publicitárias de conscientização, como elementos de convencimento/ argumentação.
• Turma do 4º ano:
  (EF04LP05A) Compreender os efeitos de sentido decorrentes do uso de diferentes pontuações (ponto final, de interrogação, de exclamação, dois pontos, travessão em diálogos).
• Turma do 5º ano:
  (EF05LP23) Comparar informações apresentadas em gráficos ou tabelas, presentes em textos de diferentes gêneros do campo das práticas de estudo e pesquisa, como relatórios, textos didáticos, entre outros.

Matemática

• Turma do 1º ano:
  (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
• Turma do 2º ano:
  (EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.
• Turma do 3º ano:
  (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
• Turma do 4º ano:
  (EF04MA22) Ler, reconhecer e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos em situações relacionadas ao cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e sua duração, realizando conversões simples e resolvendo problemas utilizando unidades de tempo.
• Turma do 5º ano:
  (EF05MA24) Analisar e Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas (simples ou de dupla entrada) e gráficos (colunas agrupadas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.

Com base nas informações fornecidas pelo edital, o candidato deverá escolher umas dentre as 5 habilidades e elaborar um plano de aula: turma escolhida, habilidade a ser trabalhada, objetivo desta habilidade, como esta será trabalhada durante a aula(assunto teórico e atividades). Este plano de aula é para ter uma organização da aula e que também deverá ser falado no início do vídeo: a turma, a habilidade e objetivo.

DICA: Escolha uma habilidade que você tenha mais facilidade, identificação ou conhecimento aprofundado para trabalhar, caso não tenha muito tempo para pesquisar detalhadamente sobre todas as habilidades. Pesquisar na BNCC/Currículo Paulista a habilidade escolhida, para saber qual prática de linguagem ela pertence e o objetivo, para facilitar a elaboração da teoria e atividade.

Exemplo do plano/planejamento da aula:

Língua portuguesa
Turma escolhida: 3º ano
Habilidade: (EF03LP19B) Compreender os efeitos de sentido de recursos de persuasão como cores, imagens, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho de letras, em anúncios / campanhas publicitárias de conscientização, como elementos de convencimento/ argumentação.
Práticas de linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)
Objetivo: Compreensão em leitura

Pode-se analisar que pelas práticas de linguagem deverá ser realizada uma leitura compartilhada e autônoma. Logo você deverá escolher um texto. Na habilidade é informado que os alunos devem compreender os sentidos dos recursos utilizados em anúncios/campanhas publicitárias (A principal característica desse tipo de texto é precisamente o convencimento do consumidor para a compra de um produto ou serviço). Então, entende-se que deve ser trabalhado o gênero textual: anúncio publicitário.

Com isso já temos o tema (gênero textual: anúncio publicitário) e o material a ser usado(texto de anúncio ou campanha publicitária). Em seguida, pesquisar sobre esse tipo de texto, no caso o objetivo central desse tipo de texto, qual a sua estrutura(parte teórica) e pesquisar uma imagem de anúncio, que poderá ser impressa para mostrar para os “alunos”. Segue abaixo um exemplo de anúncio.

A partir desta imagem, o professor pode abrir um conversa, onde os alunos serão participativos, também pode pedir para um estudante ler o anúncio. Perguntar o que foi utilizado para convencer o público alvo, como por exemplo palavras, cores, imagens tamanhos destes e o que couber a este tipo de texto.

DICA: interaja com o “susposto aluno”, ex: Maria, o que você observou neste anúncio, o que chama atenção ou prende a atenção? Esper a aluna responder. Então, você professor pode concordar ou discordar da resposta, isso fica ao seu critério, mas lembrando de dar mais uma explicada nessa parte.

Caso você queira elaborar uma atividade para ser realizada na sala, onde os alunos pratiquem esse conteúdo, pode solicitar que eles façam grupos e realizem um anúncio publicitário(com a estrutura desse tipo de texto).
Pode separar 3 grupos: 1- anúncio de loja de roupa, 2- anúncio de loja de sapato, 3- anúncio de brinquedos infantis.(você pode imprimir essas imagens, para representar que os alunos fizeram essa montagem. Como será uma imagem impressa, você pode dizer que será realizada pelo chromebook do aluno a pesquisa e montagem).

Por fim, você deve retomar o que foi trabalhado(tido como aprendizado) no dia e pode deixar uma atividade para casa, que terá continuidade na próxima aula.

ATENÇÃO: o plano serve para ter uma organização, após estabelecido isso, você irá começar a gravar o vídeo, que no começo será teste(tempo X conteúdo), tempo do vídeo deverá estar entre 5 a 7 minutos. Caso o conteúdo ultrapassou o tempo limite, você deverá fazer alguns ajustes, reduzir na explicação, mas mantendo as partes principais, retirar alguma atividade(se realizou mais de 1).

Segue edital para mais informações:

EDITAL.PSS.SEESP_.PROF_.TEMP_.2025